Аналитическая справка по итогам выполнения ВПР

В целях обеспечения мониторинга качества образования в МКОУ «СОШ а. Верхний Учкулан», руководствуясь приказом № 567 Министерства службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 06.05.2020 года и письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 05.08.2020 г. №13- 404 «О проведении всероссийских проверочных работ в 5-9 классах осенью 2020 года» с 12 сентября по 14 октября 2020-2021 учебного года были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР).

Участниками ВПР в сентябре-октябре 2020 г. являлись все обучающиеся 5-9 классов. Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметам по программам 2019/2020 учебного года:

5  класс – Русский язык, Математика, Окружающий мир (за уровень начального общего образования 2019/2020 учебного года)

6  класс – Русский язык, Математика, История, Биология (за 5 класс 2019/2020 учебного года);

7  класс – Русский язык, Математика, История, Биология, География, Обществознание (за 6 класс 2019/2020 учебного года);

8  класс – Русский язык, Математика, История, Биология, География, Обществознание, Физика, Английский язык (за 7 класс 2019/2020 учебного года);

9   класс – Русский язык, Математика  (за 8 класс 2019/2020 учебного года).

ВПР проводились в целях:

-осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего образования;

-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях;

-корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на 2020/2021 учебный год.

Анализ проверки работ показал следующие результаты: 5 класс (за 4 класс 2019-2020 учебного года)

Русский язык

ВПР по русскому языку писали 4 ученика

На выполнение 1 и 2 части проверочной работы отводилось по 45 минут.

Максимальный балл, который можно было получить за всю работу - 38. Всего участникам предстояло выполнить 15 заданий.

Вариант проверочной работы состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются по содержанию и количеству заданий.

Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания по написанному тексту. Часть 2 содержит 12 заданий, в том числе 9 заданий к приведенному в варианте проверочной работы тексту для чтения.

Максимальный балл по классу – 29. Средний балл по пятибалльной шкале –3,25

Результативность (успеваемость) составила 75%, качество-50%.

Сравнение оценок ВПР с отметками за прошлый учебный год

Наиболее много ошибок было допущено в заданиях 1, 2, 7, 12.2, 15.2:

o   Умение   соблюдать в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать  тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки. Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах

o    Выделять предложения с однородными членами

o   Делить тексты на смысловые части, составлять план текста , составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.

o   Умение на основе данной информации определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация содержащейся в тексте информации.

Математика

Работа содержит 12 заданий. В заданиях 1, 2, 4, 5 (пункт 1), 6 (пункты 1

и 2), 7, 9 (пункты 1 и 2) необходимо записать только ответ. В заданиях 5 (пункт 2) и 11 нужно изобразить требуемые элементы рисунка. В задании 10 необходимо заполнить схему. В заданиях 3, 8, 12 требуется записать решение и ответ.

Максимальный балл – 20. Максимальный балл по классу – 14

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,25

Результативность (успеваемость ) составила 75%, а качество-50%.

Сравнение оценок ВПР с отметками за прошлый учебный год

  Успешно  учащиеся справились с заданиями 1, 2, 6 (1,2)

Затруднения вызвали задания 5.1, 5.2, 9.1, 9.2, и 10:

- Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.

-Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

-Овладение основами логического и алгоритмического мышления Собирать, представлять, интерпретировать информацию

С выполнением задания 12 дети не справились (Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решать задачи в 3–4 действия).

Окружающий мир

Всего участникам предстояло выполнить 10 заданий. Вариант проверочной работы по окружающему миру состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий. Часть 1 содержит 6 заданий: 2 задания, предполагающие выделение определенных элементов на приведенных изображениях; 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или сочетания слов) и 1 задание с развернутым ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.

ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 32.

Максимальный балл по классу - 27 Средний балл по пятибалльной шкале – 4,2

Результативность (успеваемость ) составила 75%, а качество-50%.

Сравнение оценок ВПР с отметками за прошлый учебный год

Более успешно выполнены обучающимися задания 5,7(1,2), 8.

Обучающиеся недостаточно владеют логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений действительности; умением анализировать изображения; узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения задач, не умеют осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Выводы:

1.  В ВПР приняло участие  4 обучающихся 4 класса, что составило 100%.

2.  Общая успеваемость выполнения ВПР по русскому языку –75%; по математике – 75%, по окружающему миру – 75%.

3.  Качественная успеваемость выполнения ВПР по русскому языку составила – 50%, по математике – 50%, по окружающему миру – 50%.

4.  Анализ результатов Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру учащихся 4 класса за 2019/2020 учебный год показал, что учителям в основном удалось достигнуть планируемых результатов. Результативность выполнения проверочных работ составила-75%, качество знаний- 50%.

5.  Не справились с проверочными работами по русскому языку -1 ученик, по математике-1, окружающему миру-1.

Русский язык

Основное общее образование

6 класс (за 5 класс 2019-2020 учебного года)

Вариант проверочной работы содержит 12 заданий, в том числе 5 заданий к приведённому тексту для чтения.

Задания 1-9 предполагают запись развёрнутого ответа, задания 10-12- краткого ответа в виде слов (сочетания слов).

Максимальный балл – 45 Максимальный балл по классу - 35

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,3

Результативность (успеваемость ) составила 100%, качество-50%.

Сравнительный анализ

*Указываются результаты обучающихся по русскому языку нынешнего 6 класса за 2018/2019 учебный год

Плохо справились учащиеся с заданиями 1.1,2.1,7.2,9,10,11,12. Это задания на:   соблюдение основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка

2K4. Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения. Проводить фонетический анализ слова; проводить морфемный анализ слов; проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения.

Математика

Работа содержит 14 заданий. В заданиях 1–5, 7, 8, 11, 12 (пункт 1), 13 необходимо записать только ответ. В задании 12 (пункт 2) нужно изобразить требуемые элементы рисунка. В заданиях 6, 9, 10, 14 требуется записать решение и ответ.

Максимальный балл- 20 Максимальный балл по классу - 19

Средний балл по пятибалльной шкале – 3

Результативность (успеваемость ) составила 100%, качество-33%.

Сравнительный анализ

*Указываются результаты обучающихся по математике нынешнего 6 класса за 2018/2019 уч.год

  умеют: выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями; работать с диаграммами; выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни; решать задачи на покупки; решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия.

Учащиеся показали низкие результаты при решении заданий на:

o     Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь».

o   Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин.

o   Находить процент от числа, число по проценту от него; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины.

С заданиями №3 и 4 почти никто из детей не справился (задачи на умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений, задачи повышенной трудности.)

История

Работа состоит из 8 заданий. Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр. Задания 3–4 и 6–8 предполагают развёрнутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой.

Максимум баллов (15) за работу не набрал никто. Максимальный балл по классу - 9

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,6

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-66,6%.

Затруднения у детей вызвали задания на умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности, рассказывать о событиях древней истории, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

Биология

Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям. Задания 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10 основаны на изображениях конкретных объектов, статистических таблицах и требуют анализа изображений и статистических данных, характеристики объектов по предложенному плану, классификации и/или систематизации объектов по определенному признаку, применения биологических знаний при решении практических задач. В задании 2 требуется определить процесс жизнедеятельности и указать его значение в жизни организма. Задание 3 проверяет умение пользоваться оборудованием с целью проведения биологического исследования. Задание 8 проверяет умение распределять растения и животных по природным зонам. Задание 10 проверяет связь учебного курса биологии с выбором будущей профессии.

Максимальный балл- 29

Максимальный балл по классу - 20 Средний балл по пятибалльной шкале – 3,5

Результативность (успеваемость) составила 80%, качество-50%.

На  достаточном уровне усвоены темы (задания 1.3, 7.2, 10.3):

-Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий

-Царство Растения. Царство Животные

-Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей

Недостаточно сформированы у 6-классников умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

7 класс Русский язык

Вариант проверочной работы содержит 14заданий.

Задания 1-3, 7-12, 14 предполагают запись развёрнутого ответа, задания 4-6, 13- краткого ответа в виде слов (сочетания слов).

Максимальный балл- 51 Максимальный балл по классу - 37

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,6

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-40%.

Сравнительный анализ

Типичные ошибки допущенные учащимися связаны с умениями:

·        Списывать текст с пропусками орфограмм и пунктограмм, соблюдать в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы/ совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;  

·        Проводить морфемный и словообразовательный анализы слов; проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ предложения. Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними

·        Осуществлять информационную переработку прочитанного текста, передавать его содержание в виде плана в письменной форме. Использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное). Владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов; соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма.

Математика

Работа содержит 13 заданий. В заданиях 1–8, 10 необходимо записать только ответ. В задании 12 нужно изобразить рисунок или требуемые элементы рисунка. В заданиях 9, 11, 13 требуется записать решение и ответ.

Максимальный балл- 16 Максимальный балл по классу - 12

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,2

Результативность (успеваемость) составила 80%, качество-40%.

У детей не сформированы умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины, проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений, решать задачи повышенной трудности.

История

Работа состоит из 10 заданий. Ответами к заданиям 1, 2, 8 и 9 являются

последовательность цифр, буква или слово (словосочетание). Задания 3, 4, 6, 7 и 10 предполагают развернутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой.

Максимальный балл- 20 Максимальный балл по классу - 17

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,8

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-60%.

Слабо  сформированы у детей умение использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др. Большая часть детей не смогла дать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Обществознание

Работа состоит из 8 заданий, из которых 2 задания предполагают краткий ответ в виде комбинации цифр; 6 заданий – развернутый ответ. Задания в совокупности охватывают различные аспекты содержания базовых социальных ролей (гражданина, потребителя, труженика (работника), члена семьи), а также основы межличностных отношений и особенности поведения человека в современной информационной среде.

Максимальный балл- 23 Максимальный балл по классу - 17

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,2

Результативность (успеваемость) составила 80%, качество-40%.

Биология

Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых обучающимися задач. Задания 1, 3, 5, 9, 10 проверяют знания и умения обучающихся работать с изображениями биологических объектов, схемами, моделями, таблицами с целью охарактеризовать их по предложенному плану и продемонстрировать уровень сформированности предметных биологических знаний и практических умений. Задание 2 проверяет знания строения и функции тканей и органов цветковых растений. Задание 4 предполагает работу по восстановлению текста биологического содержания с помощью избыточного перечня терминов и понятий. Задание 6 проверяет знания строения органов и их видоизменений цветковых растений. Задание 7. Проверяет умение работать с данными, представленными в табличной форме. Задание 8 проверяет умение обучающихся формулировать гипотезу биологического эксперимента, оценивать полученные результаты и делать обоснованные выводы.

Максимальный балл-28 Максимальный балл по классу - 22

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,2

Результативность (успеваемость) составила 80%, качество-40%.

-Наибольшее количество ошибок было допущено учащимися при решении заданий 3(2,3),3 (3,4), 5 (2):

-Микроскопическое строение растений .Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека.

-Царство Растения. Органы цветкового растения. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

География

Структура проверочной работы Вариант проверочной работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых обучающимися задач. Задания 1−9 проверяют умение обучающихся работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, графиками и иными условно-графическими объектами, текстом), задание 10 направлено на проверку знания географии родного края. Задания 1−3.2, 4.1, 4.2, 5.1,

5.2 , 6.1, 7, 8.1, 8.2, 10.1 требуют краткого ответа в виде одного или нескольких слов,

последовательности цифр, числа. Задания 3.3, 4.3, 6.2, 9, 10.2 предполагают развернутый ответ.

Максимальный балл- 37 Максимальный балл по классу - 28

 Средний балл по пятибалльной шкале – 3, 2

Результативность (успеваемость) составила  -80%, качество-40%.

8 КЛАСС

Русский язык

Вариант проверочной работы содержит 14 заданий, в том числе 5 заданий к приведённому тексту для чтения.

Задания 1-2, 6-9, 11, 14 предполагают запись развёрнутого ответа, задания 3-5, 10, 12, 13 - краткого ответа в виде слов (сочетания слов).

Максимальный балл- 47 Максимальный балл по классу - 37

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,6

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-66,6%.

Дети испытывали затруднения при выполнении заданий 1, 2.2, 2.3, 4.2 на умения:

-Соблюдать изученные орфографические и пунктуационные правила при списывании осложненного пропусками орфограмм и пунктограмм текста Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания

-Распознавать производные союзы в заданных предложениях, отличать их от омонимичных частей речи, правильно писать производные союзы

- Проводить морфемный и словообразовательный анализы слов; проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ предложения.

Математика

Проверочная работа содержит 16 заданий. В заданиях 1–9, 11 и 13 необходимо записать только ответ. В задании 12 нужно отметить точки на числовой

прямой. В задании 15 требуется схематично построить график функции. В заданиях 10, 14, 16 требуется записать решение и ответ.

Максимальный балл- 19 Максимальный балл по классу -14

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,7

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-67%.

Дети показали низкие результаты при выполнении заданий на:

·        Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления ,строить график линейной функции

·        Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах ,оценивать результаты вычислений при решении практических задач / решать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат

·        Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи

География

Вариант проверочной работы состоит из 8 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых обучающимися задач. Задания проверяют умение обучающихся работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, таблицами, текстами, схемами, графиками и иными условно-графическими объектами). Все задания комплексные, каждое задание объединяет несколько частей (подпунктов). При этом каждая часть направлена на проверку того или иного из вышеуказанных умений в рамках единого содержания. Задания 1−5, 6.2, 6.3, 7.2, 8.1, 8.2 требуют краткого ответа в виде записи слова или сочетания слов, последовательности цифр, чисел, знаков, в том числе в форме заполнения таблицы или блок-схемы. Задание 8.3 предполагает развернутый ответ. При этом задания 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.2, 6.1, 7.1 предполагают использование географической карты для ответа или фиксирование ответа на карте.

Максимальный балл- 37 Максимальный балл по классу - 27

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,6

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-66,6%.

допущены ошибки на:

  Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, ориентироваться в источниках географической информации; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, их положение в пространстве.

  Атмосфера и климаты Земли. Географическая оболочка. Географическое положение и природа материков Земли.

Литосфера и рельеф Земли. Географическое положение и природа материков Земли Умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.

Биология

Вариант проверочной работы состоит из 13 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям. Задания 1, 9, 10, 12, 13 основаны на изображениях конкретных объектов, моделей и требуют анализа изображений, по предложенному плану, классификации и/или систематизации объектов по определенному признаку, применения биологических знаний при решении теоретических и практических задач.

Максимальный балл- 28 Максимальный балл по классу - 20

Средний балл по пятибалльной шкале – 3,6

Результативность (успеваемость) составила 100%, качество-66,6%.

Сравнительный анализ

Год	Всего обуч-ся выполнили ВПР	Кол-во «5»	Кол-во «4»	Кол-во «3»	Кол-во «2»	% кач- ва	% усп- ти
2019/2020	3	-	2	1	-	66,6%	100%
2018/2019*	3	-	2	1	Просмотров (177) Зарегистрированный Анонимно Логин Регистрация Пароль Напомнить пароль Ваше имя E-mail Защита от автоматических регистраций Нажмите чтобы оставить комментарий # Страницы Видео-материалы для проведения уроков по вопросам защиты персональных данных https://pd.rkn.gov.ru/multimedia/video114.htm Проект "Билет в будущее" Карачаево-Черкесская Республика впервыепримет участие в проекте «Билет в будущее» Соответствующее соглашениеподписано с... Дорожная карта повышения эффективности деятельности и качества образования МКОУ «СОШ а. Верхний Учкулан» на 2020-2023г.г. https://yadi.sk/i/4FHgJy7bwjp4-g Баннеры https://trk.mail.ru/c/au81g1?mt_campaign=DD&mt_adset=tsur&mt_network=website&mt_creative=banner#mt_campaign=DD&mt_adset=tsur&mt_network=website&mt_creative=banner... Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции https://yadi.sk/i/tJAobfWDN8iuaw Дистанционное обучение https://yadi.sk/d/3irkpktkHx_9bA Информация об уровне образования,о формах обучения, о нормативном сроке обучения Обучение детей в  МКОУ «СОШ а.Верхний Учкулан»  начинается с достижения детьми возраста шести лет шести месяцев при отсутствии... Приказ о перечне учебников Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а.Верхний Учкулан»     ПРИКАЗ     от... Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных средств Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам МКОУ «СОШ а.Верхний Учкулан» на   01.01.2021... Рабочие программы https://yadi.sk/d/ZkZdEOlW3Pg48rВведите запись Аннотации к рабочим программам https://disk.yandex.ru/d/cL_CX7ouddUsYg Основные образовательные программы https://disk.yandex.ru/d/iUSKc81JiRa6xQ Сеть классов-комплектов на 2020-2021 учебныйгод https://disk.yandex.ru/i/qCF3GYOMyBk-KA Министерство просвещения России Здесь можно провести независимую оценку качества работы государственных образовательных организаций Мой любимый предмет! Русский язык Литература Математика Иностранный язык География Биология Физика Физкультура Химия Информатика Результаты опроса Сайт создан на бесплатной системе fo.ru Продолжить покупки Оформить заказ